愛是可以傳遞的溫暖（一）——記高三班主任李正老師

來源：本站原創(chuàng) 發(fā)布時間：2015年01月08日16:00:26

冬至日，我校高三3班李正老師，為全體同學煮餃子，而這餃子是李正老師的家屬自費為同學們在家里包好，送到學校的。班主任的愛，老師家屬的愛，傳遞著家一般的溫暖。習近平總書記在教師節(jié)曾強調“愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育”，再一次讓我們看到了關愛教育的重要性。班主任，不僅是知識的傳授者，還是孩子們成長的引路人。班主任的每一個教育細節(jié)都會印在孩子們的頭腦中，成為一生的成長路標。長期以來，我校高度重視班主任隊伍建設，先后邀請全國著名教育家李鎮(zhèn)西、魏書生等到我?，F場指導培訓班主任工作，搭建班主任快速成長平臺。通過班主任例會、班主任培訓會、優(yōu)秀班主任論壇、讀書活動、外出學習等活動構建了班主任成長的立體平臺。我校班主任隊伍已快速成長為有愛心、負責任的優(yōu)秀團隊，也涌現出一批突出典型。讓我們走近他們，傾聽他們的故事。

一次偶然堅守相伴

和大多數人的經歷一樣，李正老師讀書、考學、工作，在高三時立志考軍校，帶著對軍營的向往走向高考，可陰差陽錯卻上了河北師范大學，畢業(yè)后來到了衡水十三中當老師，而且還是班主任，“這在之前是我從來沒想過的事，而這一干就是五六年”李正老師微笑著說。

“剛開始，與熱愛教師職業(yè)的同事相比，我沒有那么多的熱愛，沒有那么多的想法，就是把它當做一份工作，把學校交予的教育教學任務完成就行了，這一過程也算盡職盡責中規(guī)中矩。之后白校長來了，并進行了一系列的改革，十三中變了，我發(fā)現我也變了。工作任務更多了，我的能力更強了，工作壓力更大了，我的心態(tài)更好了，工作要求更高了，我的創(chuàng)新思路更多了，我逐漸在重新認識自己?！崩钫蠋熀苄牢康恼f?！敖夥派け瑵撃堋边@不只對學生，而是每一位十三中人的切身體會。

“任何一項工作都是一項事業(yè)，我做事反過來事也在做我，以前做事，只是盡努力，現在多了盡心。”孟子有一篇叫《盡心》，我們如何能見到自己的本心，是通過做一件事情，一點一點的磨礪，人磨墨，墨磨人，你在做一件事情的時候，事情也在影響你、造就你、修煉你。把工作當成事業(yè)，在工作中修行，這也是李正老師的真實寫照。

李正老師現在有了自己的孩子，談到這，他很高興的說“現在工作起來感覺很不一樣，把學生視為己出，更多了一份責任和堅守。教師這份職業(yè)，班主任這份工作我會盡力去做，盡心去感悟！”可能這就是為人父母的自覺與驕傲。

君子不器人正心安

君子不器，教師職業(yè)其實就是需要這種品質。它有很多層含義，其中釋義為君子心懷天下，不像器具那樣有局限。作為一名教師，李正老師無論是對于學生還是同事，都有這樣的胸襟和氣度。教師這個職業(yè)傳播的一定是真善美，要讓學生真善美，首先教師必須真善美?！懊慨斘覀兛吹綄W生有不良行為出現，可能就會本能地從“惡”的角度去評判學生，并帶著刻板與嚴肅、冷漠與偏見去教育學生。事實上，當我們從“惡”的角度去思考問題時，我們就不自覺地站到學生的對立面，于是，學生成為我們工作的對立面；而當我們時時事事從“善”的角度去思考問題時，我們會很自然地把學生放在自己的同一面，于是，學生成了我們的朋友，學生不再是我們工作的對立面而成了我們工作的好幫手?！崩钫蠋熑缡钦f。教師的教育成果如何，最有發(fā)言權的當屬他們的學生。我們采訪了李正老師的學生趙姝祺，她很欣慰的說，“我們很幸運，可以遇見正哥；我們很幸福，可以跟著正哥直到高考。他從未說過‘孩子們，我愛你們’，可他做的一切勝過千言萬語，那冬至的餃子，平安夜的橙子，元旦的蛋糕、壓歲錢等等都將成為我人生中最美的回憶?！?/p>

作為老師尤其是班主任，會遇到各種各樣的學生，學生不同出現的問題也不一樣，我們一直說有教無類，因材施教，那首先就要學會接受和允許問題的存在，作為老師，一定要比學生站得高、看得遠、想得全。李正老師說“班級就像樂隊，而班主任就是樂隊指揮，樂隊指揮跟整個樂隊有一個非常大的不一樣，你可以看見所有人的臉，能夠看到別人看不到的東西，當他常常是處于一個比較高的位置上看的時候，他的心態(tài)也是不一樣的。在這種情況下他做決策，自然能準確的把握全局?！?/p>

教師應該收起那些傷人的刻板、冷漠與偏見，用正和善去喚醒學生的真和美。教師隊伍心正不器了，教育的未來也就安了！

不忘初心嚴而有愛

剛參加工作時，李正老師也像其他人一樣年輕氣盛，認為嚴師出高徒，作為班主任就應該嚴，他說“起初學生因為怕我都聽我的，但時間久了逆反心理盛行，那我只能更嚴，但是效果不好又出現了不少問題，難道嚴不對嗎”。李正老師也曾一度陷入困境。

“慢慢的我發(fā)現教育的‘嚴’應該是嚴格而非嚴厲，冷言冷語，諷刺挖苦，變形體罰，用種種嚴厲的方法和手段，肯定會激起學生的不滿和逆反，從而導致教育的失敗，‘遠人不服，雖遠必誅’，而嚴格是講藝術和方法的，要尊重每個學生，根據學生的差異平等真誠的進行教育，這一點在白校長來十三中后感受的更加深刻，用他的話說就是‘嚴而有愛’，在這種教育理念的引導下，我把嚴格要求與日常的關愛相結合，平常按班級規(guī)章嚴格辦事，獎罰有度?！崩钫蠋熢谠?、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等特殊節(jié)日如果有的學生不能放假回家，就給學生包餃子、煮元宵、買粽子，或者是給進步學生買糖葫蘆和豬蹄等等，讓學生在十三中體會家的溫暖，時間長了情感在了教育效果自然顯現。

談到班主任與學生的關系，李正老師微微一笑，說“我個人認為班主任與學生就是戰(zhàn)友關系！”

“我曾向往軍旅生活，想在部隊拋灑自己的熱血，這個夢想雖然沒實現，但我卻把十三中當做我的軍營，學生為戰(zhàn)友，考試當戰(zhàn)場，壓力做敵人，我和我的學生戰(zhàn)友每天并肩戰(zhàn)斗，每次考試都士兵突擊，每天工作學習都激情燃燒!”李正老師繼續(xù)說，“既然學生是我的戰(zhàn)友，那我要做到的就是不拋棄、不放棄，寧舍自己、不舍戰(zhàn)友！”他還講到，學生是有差異的，有“成才”也有“許三多”，有“史今”也有“伍六一”，每個學生身上都有亮點，當戰(zhàn)爭來時，都可以發(fā)揮自己的優(yōu)勢攻打敵營，談到這，李正老師突然加大了音量“我要做的就是不放棄每個學生，最大限度的幫助挖掘他們自身的潛能，這點我也有信心，因為十三中就是能激爆潛能的地方?！崩钫蠋煵粌H把學生當成戰(zhàn)友，而且還讓學生之間互為戰(zhàn)友，漸漸的班級的責任感和榮譽感就會自然形成。李正老師和學生們的戰(zhàn)友關系讓他們站在一起共同面對和迎接高考，相信他們會攻克戰(zhàn)勝它！

軍功章上有你一半

班主任工作很忙，早出晚歸，當我問及如何平衡工作和家庭的，李正老師說“這個問題我沒擔過心，因為我愛人就是同事，我們相識在十三中，她懂我，而父母更理解，都是為了每個家庭的孩子?！?/p>

這份理解我們確實在李正老師家人的行動中深刻感受到了。北方人冬至傳統習俗吃餃子，可學生卻回不了家，李正老師的父母去超市買了韭菜、茴香、肉、雞蛋，親手為學生們包了好幾大蓋餃子，并在當天下午就送到學校。晚上李正老師親自煮了給孩子們吃，學生們感動，李正老師也感動。這樣的事太多了，十三中的老師們正是有著家人這樣的支持才安下心來，全身心投入到工作中來，取得連年的高考大捷。

說到家人，家人的理解讓李正老師很感動，他說“我的孩子出生在今年5月份，陪她們的時間有限，但那個時期反而是她在安慰我，每天微信報平安，是她鼓勵的話陪我走過我的和她的關鍵期。6月6號，愛人晚上發(fā)來這樣一條信息‘老公，第一年帶學生走向高考，一年來很不容易，不管結果怎樣，你都是成功的！希望明后兩天一切順利，老公加油，六班必勝，我和孩子祝福你們！’”聽到這里很感動，真心感謝那些在背后無私付出和支持著教師工作的家屬們，你們是偉大的無名英雄。

印度大詩人泰戈爾說過“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”李正選擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè)。教師的一生，平凡而又偉大，演繹著綠葉映紅花的絕唱，彰顯出生命的價值，更書寫出人生的別樣精彩別樣紅！相信李正老師會跟他的戰(zhàn)友們馳騁戰(zhàn)場，收獲2015年的高考大捷。