編者按：做為市教育局直屬高中，短短幾年時間內(nèi)，衡水十三中從一所拖尾學(xué)校、落后學(xué)?？焖俪砷L為省內(nèi)外知名的高中學(xué)校，吸引了全國各地教育來賓的眼光，教育參觀連續(xù)不斷。發(fā)展的背后，十三中領(lǐng)導(dǎo)、老師背后的付出可想而知，正是一種執(zhí)著的教育情懷激勵著十三中人奮發(fā)前進(jìn)。今天，我們透過參觀來賓的視角，解讀十三中魅力所在，洞悉十三中的教育影響力。

赴衡水十三中學(xué)習(xí)感想

河南省襄城縣實(shí)驗(yàn)高中  雷俊彥

2016年4月14—15日，在仝校長帶領(lǐng)下，我們一行14人奔赴衡水十三中學(xué)，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過近8個小時的顛簸，我們到達(dá)衡水十三中，進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。現(xiàn)將該校成功經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

一、正能量的無限放大。走進(jìn)衡水十三中的校園里，你會看到不大的校園里到處都是橫幅，某某老師獲獎，某某學(xué)生獲獎，優(yōu)秀老師說的一句話，優(yōu)秀學(xué)生說的一句話寫在橫幅上整齊有序的掛在教學(xué)樓上，甚至餐廳的橫梁上也全都是優(yōu)秀學(xué)生的一些感言。教學(xué)樓的外墻上有助人為樂標(biāo)兵、寢室內(nèi)務(wù)標(biāo)兵、月度優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生的照片。教學(xué)樓內(nèi)，走廊上、樓梯上也都是各個班級的優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀教師的照片，讓學(xué)生處在這種環(huán)境里，知道在學(xué)校什么是光榮的，我們比的是什么，把我們身邊的好的事物，優(yōu)秀的同學(xué)和優(yōu)秀的教師再展示出來，不僅是對這些人和事的肯定，也能給其他的學(xué)生和老師指引前進(jìn)的方向。衡水十三中把校園內(nèi)的正能量無限的放大，讓老師和學(xué)生時時刻刻被這些正能量引導(dǎo)，影響著。人處在這樣一個環(huán)境中不進(jìn)步都難。

二、衡水十三中的理念：激爆激情。我們在學(xué)校參觀了學(xué)生的跑操，通過學(xué)生跑操的過程我們看到了衡水十三中老師和學(xué)生的激情，學(xué)生操前讀書的激情，年級主任在跑操前給學(xué)生講的勵志故事，跑操過程中學(xué)生簡短有力的口號，快速的步伐，兩班之間呼號比賽，跑操結(jié)束后各班主任給學(xué)生開的簡短的班會，班會結(jié)束后學(xué)生小組間的勵志呼號，無時不刻都透露出學(xué)生和老師的激情。站在他們之間我感覺他們每個人多充滿了信心，充滿了對今天的自信，明天的渴望。當(dāng)然，要想有這種激情需要老師時時刻刻去引導(dǎo)學(xué)生，這又讓我看見了一個團(tuán)隊(duì)的力量，在十三中，引導(dǎo)不是一個人的事，而是一個團(tuán)隊(duì)的事。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到級段領(lǐng)導(dǎo)，從班主任到任課教師，每個人每天無時不刻都在用語言，用行動去引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來的比班主任早，走的比班主任晚，用自身去影響班主任，班主任每天都給學(xué)生開班會，給學(xué)生鼓勁，任課教師課前也給學(xué)生鼓勁，讓衡水的學(xué)生時時刻刻都充滿了激情，上課看不見睡覺的學(xué)生，玩手機(jī)的學(xué)生，學(xué)生的精神狀態(tài)始終是飽滿的。

三、一個充滿溫情的大家庭。在衡水十三中，我看到了嚴(yán)格管理；看到了引導(dǎo)教育；也看到了一個充滿溫情的大家庭，一個互幫互助的大家庭。十三中是由初中轉(zhuǎn)型成高中，所以大部分的老師都是新招聘進(jìn)來的大學(xué)生，老教師人員匱乏，新教師的經(jīng)驗(yàn)不足，轉(zhuǎn)型初，他們的學(xué)生都是非一流的學(xué)生，學(xué)生的基礎(chǔ)差，行為習(xí)慣差。在這種情況下還能考出三百多一本生，九百多二本生的好成績，我們認(rèn)為和他們的互幫互助是分不開的。上午第五節(jié)課，所有的老師都在食堂內(nèi)集合，分小組進(jìn)行集體備課，我們看到了一部分老師積極發(fā)言，一部分老師在做筆記。大家互幫互助一起成長。面對基礎(chǔ)和行為習(xí)慣差的學(xué)生，學(xué)校不斷的引導(dǎo)的同時，也用溫情去影響他們，冬至的餃子，十五的湯圓，還有夏天的綠豆湯，冬天的姜絲紅糖茶，無時不刻都體現(xiàn)了老師和學(xué)生之間的溫情。校領(lǐng)導(dǎo)親自為深夜批閱試卷的老師送上的蓮子羹也時時刻刻都溫暖著老師們的心。

四、規(guī)范成就夢想。到達(dá)兄弟院校后，我們先后觀看了教學(xué)樓，宿舍，食堂和高一年級的跑操。進(jìn)入他們的教學(xué)樓，我們第一次被震撼了，教學(xué)樓里面的每一面墻壁上貼滿了與備考，學(xué)習(xí)有關(guān)的紙貼，標(biāo)語，圖片，每個班級的外墻上各有千秋，但是整體方向是一致的——一切為了學(xué)習(xí)，一切為了成長。教學(xué)樓的每一面墻壁都跟活的似的，隨時隨地的指導(dǎo)學(xué)生前行，督促學(xué)生成長，既為學(xué)生提供了明確的方向，又給學(xué)生提供了道德依據(jù)。這些充滿著正能量的話語時刻促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，時刻為學(xué)生指引前行的方向。

進(jìn)入宿舍后，宿舍更是干凈，整潔的讓人震驚，每一個宿舍的標(biāo)準(zhǔn)都是一樣的，我很吃驚學(xué)生宿舍竟然可以如此整潔統(tǒng)一。并且宿舍中也充滿著幫助學(xué)生成長的正能量。到達(dá)餐廳后，更讓人吃驚的是，他們確實(shí)做到了讓每一處校園環(huán)境都為成長證明，餐廳里貼滿了學(xué)生自己寫的激勵性的標(biāo)語，讓學(xué)生在校園的每一個角落都在學(xué)習(xí)著、自勵著、成長著，僅從這三個環(huán)境我們就可以看出，學(xué)校確實(shí)是做了大量的外界工作，首先給學(xué)生提供了一個每時每刻都在學(xué)習(xí)的環(huán)境，然后再通過制度和引導(dǎo)的手段規(guī)范學(xué)生的行為。比如：服裝統(tǒng)一，可以避免學(xué)生之間互相攀比。發(fā)型統(tǒng)一，可以樹立學(xué)生以淳樸為美的理念。行為統(tǒng)一，總的要求是“在正確的時間做正確的事”。

五、教師工作“心甘情愿”而非“薪甘情愿”。他們的做法是真正關(guān)心老師、把同事當(dāng)成戰(zhàn)友來看當(dāng)成兄弟姐妹來待，不僅給高待遇，更要給人文關(guān)懷。評優(yōu)表先不靠關(guān)系，只靠成績和工作態(tài)度，很好地保持了教師的工作激情。對照二學(xué)部工作，還有很多不足之處，我們一定以此為契機(jī)，建立長效勵志機(jī)制，深化德育工作，做到教育入耳入心，人人爭當(dāng)學(xué)生人生路上的貴人，成就自己，服務(wù)學(xué)校！