快樂一家人

班 級：14級6班

主 題：快樂一家人

設(shè)計思路：

豐富的照片文化展示了六班這個大集體一家人的生活氛圍，具體到以宿舍為單位的創(chuàng)意合影和各科老師的照片內(nèi)容，突顯出“一家人”的真正內(nèi)涵，高考道路上我們并不孤單，有同學(xué)和老師這大家庭的陪伴每天都充滿動力。

四個位置分別附有“牡丹、竹子、梅花、蓮花。”均象征著六班學(xué)子的美好品質(zhì)，既懂得爭取優(yōu)異的成績又不會太過于浮躁，常使自己保持一顆蓮的心，竹的性和牡丹的進取心。

于前門和后門位置分別附有象征六班的文化標徽，“6”字照明六班背景為衡水下方展開的翅膀，意為六班要在衡水的土地上展開翅膀去尋找光明的未來，更向著高考的勝利進軍。

左下和右上方并附有與善問有關(guān)的名言，切合標牌主題。

左部有習(xí)大大畫像，表明六班人對國家的熱愛并時刻跟著黨走作為心中的指向，愛我們的習(xí)大大，更愛我們的國家和共產(chǎn)黨。

拼幫趕超 長征精神

班 級：14-07班

主 題： 為拼幫趕超，并將長征精神融入其中，告誡我們在學(xué)習(xí)生活中既要有拼幫趕超的精神，又要有

著紅軍兩萬五強里長征的毅力。

設(shè)計思路：

拼為拼搏進取，一個人在努力的搬石頭，象征著遇到困難努力克服，在我們的高三生活中要不畏懼前面的種種困難，拼盡全力去奮斗。

幫為互幫互助，兩個手擺成了一個心的形狀，象征著互幫互助互愛，我們只有做到心往一處想，勁兒往一處使，才可以在眾多的班級中脫穎而出，成為最強的班級。

趕為流星趕月，三個小人在追趕中不斷向上，在學(xué)習(xí)生活中我們可能會落后，但是沒有關(guān)系，我們要努力去追趕前面的同學(xué)和班級，只有在你追我趕中成績才會有所進步，這樣學(xué)習(xí)才無怨，高考才無悔。

超為超越自我，一個跨欄的人，寓意著在賽場上要不斷的超越對手超越自己，每天進步一點點。超越自己高三沒有問題高考更沒有問題.

毛主席，紅軍小人，雪山，《七律.長征》都代表了長征精神，兩萬五千里長征，紅軍突破了一個有一個困難，翻雪山，過草地，飛奪瀘定橋，這一個個感人奮進的故事，正是長征精神的體現(xiàn)，毛主席帶領(lǐng)著紅軍完成了這艱難的任務(wù)，相信在以白校長為首的領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，我們勢必也會取得17年高考的勝利。

雪山下是本班的前十名照片，與本班的活動照，長征小人下面是本班的水晶照。

前后門上的兩團火代表著火熱的激情，每天進門之前看到的就是它，激勵著我們帶著激情去學(xué)習(xí)，去奮斗。窗下的翅膀與柒代表了七班會飛得更高飛的更遠。

拼幫趕超，奮進為中華之崛起，17年高考，我們必勝，必勝，必勝。

經(jīng)歷磨難 靜心前行

班 級：14-8班

主 題：修身 靜心

設(shè)計思路：

青翠的竹子代表我們在高考路上會像竹子一樣堅韌不拔，面對困難不輕易低頭，永不倒下。人生的三境界則帶給我們心靈的洗凈，指引著我們前進的方向，啟迪我們的人生，面對困難我們要有老虎一樣的威風，用盡全力戰(zhàn)勝它。那雙夢的翅膀?qū)⒊休d著我們八班所有人的夢想起航，帶我們所有人飛到各自理想的大學(xué)殿堂。所謂龍鳳呈祥，兩只祥獸在一起象征幸福吉祥，代表八班一家人的光明美好的未來。

照片中的五個同學(xué)分別用他們自己的人生格言為自己的人生而努力拼搏著，為大家樹立著榜樣。青春的藤條上是學(xué)習(xí)中的嬌嬌者和積極努力向上的進步學(xué)生，他們用自己的行動去感染身邊的每位學(xué)生，引領(lǐng)著我們的班級。各個宿舍的集體照，每張照片都顯示出每個宿舍不一樣的風貌，但都十分和諧溫馨，親如兄弟姐妹。

面對17高考我們要有破釜沉舟的精神，勇敢地迎接17高考。

“破釜沉舟”百二秦關(guān)終屬楚，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

厚積薄發(fā) 修身養(yǎng)性

班 級：14-09班

主 題： 厚積薄發(fā) 修身養(yǎng)性

設(shè)計思路：

門上的牌匾“一飛沖天”寓意著我們將在2017年的決戰(zhàn)高考，登上巔峰，再創(chuàng)奇跡。

鯤預(yù)示著厚積，是讓我們積累經(jīng)驗走向成功。

椿站在白蓮花上擁抱著鯤預(yù)示著我們要懂得厚積，去探索成功地奧秘

竹筏上是前十名的照片寓意著我們要在先鋒的帶領(lǐng)下在艱苦的一年里沖向成功

中間是帶著王冠的大寫“玖”，下面是九班文明之星的水晶照寓意著九班的文明素質(zhì)將在這些先行者們的帶領(lǐng)下急速提升

右邊“琴棋書畫”彈琴、弈棋、讀書、繪畫。它們所包含的精神智慧與內(nèi)涵也同樣適用于我們的學(xué)習(xí)生活。修身養(yǎng)性的同時將我們的心全然安定下來，心無旁騖，不疾不徐，全身心的投入到學(xué)習(xí)生活中。

厚積是豐富的儲備，琴棋書畫也需要長年累月的積累，而同樣學(xué)習(xí)也是一個日積月累的過程，沒有誰能夠一蹴而就。只有經(jīng)過厚積才能夠積累經(jīng)驗，實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

在前往2017年的高考戰(zhàn)場上，我們要擁有君子學(xué)而好問，知恥而后勇，為了我們的高考奮勇向前。

夢想并非遙不可及

班 級：14--10班

主 題：夢想起航

設(shè)計思路：

標題為夢想并非遙不可及，它時刻提醒著10班每一名同學(xué)：我們要有夢想，敢拼博。

卷軸上的字書寫了十班的豪氣，開頭四字“十凌封神”更是彰顯出十班的雄心與傲骨。

八架飛機是夢想的象征，它承載著十班80個人的夢想遠航。

每個人的夢想都是一顆星，雖然渺小，但它在夜空中依舊閃耀。我們向著夢想的星河不懈努力，永不放棄，因為夢想并非遙不可及。

勵學(xué)。勵，即勵志，我們夢想未來，志存高遠。學(xué)，即勤學(xué)。我們勤于用心，止于至善。

紅軍長征的路就相當于我們奮戰(zhàn)高考的過程，紅軍不忘初心一切為了人民，我們也需不忘初心堅持到底。高考路上，我們也要有紅軍迎難而上的精神，對待知識要知根知底，不能模棱兩可。中國長征在黨領(lǐng)導(dǎo)下取得成功，相信我們在十三中領(lǐng)導(dǎo)班子的指揮下定能拿下一七年高考，取得屬于我們的輝煌。

“車胤囊螢”的故事告誡我們對待學(xué)習(xí)要恭勤不倦，不論條件如何，自己的堅持可以打敗一切。

燈籠象征十班高考路上紅紅火火，荷花象征著十班每位學(xué)子高潔的品性。

“學(xué)”字，在一個銅鏡中，映射出十班學(xué)生的好學(xué)，勵志學(xué)好，成就未來。

牌匾上“臥薪嘗膽”寓意著十班學(xué)子刻苦自勵，發(fā)憤圖強。

下面是本班活動以及老師輔導(dǎo)時的照片，師生一起努力，奮戰(zhàn)一七高考。前十名照片，是榮譽的象征，也告訴其他人：他們是你奮斗的目標，是你堅持的動力，是你努力的方向！

十班每個人會為了夢想，為了自己所愛的人，奮勇向前。我們拼盡全力，只為換取一個不確定的奇跡。

鯉魚躍龍門 2017實現(xiàn)超越

班 級：14-11班

主 題：鯉魚躍龍門

設(shè)計思路：

主體是一個挑燈夜讀的古人，以鯉魚躍龍門為大背景，賦予深刻的寓意。

此外，我們的主要特色是----將高考與古代的科舉制度聯(lián)系在一起，賦予高考更為深刻的寓意。該主題思想是體現(xiàn)傳統(tǒng)文化元素，并且不忘現(xiàn)代教育制度，與我們的高考密切相關(guān)，鯉魚躍龍門又預(yù)示著我們必將成功，引領(lǐng)一七年高考。

首先，古代府邸均有牌匾，來彰顯領(lǐng)土歸屬，我們利用這一元素來設(shè)計班級文化，本班牌匾為“所向披靡”，高考好比一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，我們則是一支裝備精良的軍隊，十一出擊，所向披靡，戰(zhàn)無不勝，攻無不克。行軍打仗，重在士氣，備戰(zhàn)高考，重在狀態(tài)。所謂擊鼓進軍，一鼓作氣，勢不可當。所以，為彰顯本班氣勢，我們配以兩面軍鼓，軍鼓一響，士必雄赳赳氣昂昂。鼓的左側(cè)是一面青色旗幟，旗幟上為金底的“贏”字，預(yù)示戰(zhàn)則必勝，高考必勝。 右側(cè)下面是優(yōu)秀學(xué)生的照片，名稱是“輝煌之巔”，配以金色皇冠花邊，照片旁邊是火苗花邊，彰顯高三學(xué)子高漲的學(xué)習(xí)熱情，預(yù)示我們學(xué)業(yè)蒸蒸日上。左上方是主題是靜心的《孫子》文段，靜心慎獨，備戰(zhàn)高考。下面是勵志學(xué)生的水晶照片，照片上附有學(xué)生自己的勵志語錄，表達他們對高考的態(tài)度，無所畏懼，積極樂觀。 文化的整體背景----鯉魚躍龍門，龍門恢弘壯闊，象征十三中的輝煌發(fā)展，魚躍過龍門，錦鯉變飛龍，而我們十三中學(xué)子經(jīng)過母校的培育也必將一飛沖天，實現(xiàn)人生的飛躍。

文化的主體是古人挑燈夜讀，預(yù)示高三學(xué)子勤耕苦讀，靜心慎獨，靜待高考。左側(cè)利用古代的圣旨，來宣布狀元、榜眼、探花，也就是本班的前三名，激勵高三學(xué)子激流勇進，在高考中拔得頭籌，貼合主題。墻體中下部為本班活動照片，表現(xiàn)班級同學(xué)風貌及積極團結(jié)向上班風。

這就是我們的墻文化，弘揚傳統(tǒng)文化，積極進取，努力拼搏，為了高考，為了人生的超越而學(xué)習(xí)進取。我們十一班的每個同學(xué)也必將會像鯉魚一樣，越過高考這道龍門，成為真正的龍！

永不放棄

班 級：14-12班

主 題：永不放棄

設(shè)計思路：

“乘風破浪”的匾寓意著我們終有一天能乘萬里風、破萬里浪，到達高考的頂峰；與之對應(yīng)的后門是“直掛云帆”希望12班每一份子都有有直掛云帆的魄力，共同為夢想不懈努力。

主墻上的梅與松相互映襯，啟示我們像它們一樣有著堅韌的品質(zhì)。又有“大國工匠”教會我們在學(xué)習(xí)上要有執(zhí)著專注、精益求精、嚴謹?shù)膽B(tài)度。下有菊花告訴我們在奮戰(zhàn)高考的路上要淡看輸贏，持續(xù)發(fā)力；最主要的是毛竹的精神，它在前幾年只生長了幾厘米，不是沒有生長而是在扎根，這告訴著我們要打牢基礎(chǔ)，也許現(xiàn)在做的看不到成果，但那是在扎根，在以后能快速的生長。

照片墻則是我們班整體的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在上課時認真專注，在討論時緊張激烈，還有班主任親自為我們熬的梨水，甜甜的梨水中融的是滿滿的愛。五位同學(xué)的勵志話語教會了我們執(zhí)著、堅毅、勇敢，為夢想努力奮斗，這樣才能得到成長。班級前10名學(xué)生照片。是我們班級成績中的佼佼者，他們在學(xué)習(xí)上努力堅持著，不忘初心、靜心沉淀，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

我們以“時間爭分奪秒、做題滴水不漏、考試每分必得”的學(xué)習(xí)精神勇往直前，踐行著12必勝的誓言。

靡不有初 鮮克有終

班 級：14-13班

主 題：靡不有初 鮮克有終

設(shè)計思路：

首先最高處有“寄言燕雀莫相啅，自有云霄萬里高”并伴有雄鷹展翅引領(lǐng)著我們十三班學(xué)于在高考道路上勇往直前。盡情接受青春的洗禮。其旁莊嚴耀眼的便是我們的信條：靡不有初，鮮克有終。下面和右面分別有兩幅淡雅的水墨畫與之相伴，水墨畫主要描繪的是古人居所與之周邊群山，一葉扁舟穿行其中，悠然自得，象征我們都能在高三這段旅程中感受到其獨特的美好，在奔向高考這條艱辛路上能尋找到屬于自己的快樂，并學(xué)會坦然面對生活。與之緊挨的便是一卷展開的書卷，其上有我們永遠學(xué)習(xí)的“天將降大任于斯人也，必先……”的吃苦耐勞，頑強拼搏的品質(zhì)。

中間上部有我們的終極目標：14-13高考必勝。下部是記錄著我們的進步的喜悅和優(yōu)勝的歡喜的照片，正中央則是我們的全家福。最下方則是我們高三路上最需要的精神：堅持。以貴在堅持為題不斷鼓舞著我們將在未來的時間里奮戰(zhàn)到底，決戰(zhàn)高考。

右半部分的最高處便是我們的動力火車-6位老師的栩栩如生的卡通形象牽引我們一步步走向成功，陪伴我們奮戰(zhàn)的每一天。其下則是一朵盛開的荷花“出淤泥而不染濯清漣而不妖”是他的品質(zhì)，更是我們十三班在不滿荊棘的高考路上不忘初心，戒驕戒躁的引領(lǐng)者。旁邊賦有“篤行”的書卷，更是時刻警示我們：對高考忠誠，對學(xué)習(xí)忠誠，堅持到底，勇敢追逐自己的夢想，一共贏得14-13高考必勝的勝利。

最后，“矢志不渝”四個大字在火紅的背景下更是激情四射，我們也終會始終以矢志不渝的恒心與信心贏得2017年高考的偉大勝利。

博學(xué)善行

班 級：14-14班

主 題：

博學(xué)是我們的追求，博聞強識，敏而好學(xué)是我們不變的方向；

善行是我們的陽光，上善若水，志潔行芳是我們不變的信仰；

設(shè)計思路：

古籍拾憶——程門立雪的故事：憶古人之善行，踐當代之美德。

光榮榜——班級前十名，榜樣的力量，指引我們前行的方向，照亮我們前進的路。

高考光影帶——放映機中演繹著我們的日常，把優(yōu)秀當成一種習(xí)慣，助力17，贏定17

一路有你——陪伴是最長情的告白，高考路上，一路有你，我們并不孤單。

思維碰撞——最幸福的事莫過于和一群志同道合的人為著一個共同的目標而共同努力著。在激烈的討論中，我們的思維碰撞出智慧的火花，凝神聚力，贏定17！

激情宣誓——嘹亮的口號喊出我們的誓言，激情宣誓是我們奮斗途中的加油站，激情澎湃青春無悔共創(chuàng)輝煌，我們斗志昂揚，向著希望，一往無前！

高考不息，奮斗不止——我們共同的信念，愿乘風破浪，勇往直前！

我們一起經(jīng)歷過的故事，哭過笑過輸過贏過，但無論怎樣，我們作為團結(jié)的大14班人，把經(jīng)歷過的深植于內(nèi)心，用心澆灌，讓它發(fā)芽開花，長成參天大樹。我們都說過，不管發(fā)生什么，贏了我們一起狂，輸了我們一起扛。萬人中央，大十四定會發(fā)光！

寧靜致遠

班 級：14-15班

主 題：

品味香茗，方得靜思，梅竹相伴，寒霜無懼，蘭菊相隨，乃為高雅，淡泊明志，寧靜致遠。

設(shè)計思路：

茶:一杯香茗，淡雅芬芳，對飲思源，靜由心生，茶是高雅與寧靜的象征，高考的路上，要始終有一顆芬芳的內(nèi)心和寧靜的自我。靜，則慧生；思，而智達。

梅:傲骨寒霜，花開不敗。梅在萬物凋敝的冬天徑自綻放，一種不畏寒霜的精神，讓其在冬天脫穎而出，我們在高考的路上，更要不畏艱難，勇攀高峰。

蘭:高考，猶如黑暗中的賽跑，痛苦與恐懼相隨，蘭花從不與污泥同流合污，我們要帶著蘭花“縱使無人亦自芳”的精神，持續(xù)努力，不忘初心，即使前方盡是陰霾，我們也要潔身自好，努力開拓。

竹:竹能夠立根破巖，只因其始終咬定青山，頑強的生命力，高考無論多么艱辛，咬住它，永不放棄，總會有百倍的收獲。竹又因為它彎而不折被我們視作柔中有剛的做人原則。

菊:生來內(nèi)斂的菊能夠在頃刻間爆發(fā)，殺盡百花，盡管含苞待放時毫無風采，但綻放時卻能讓人望塵莫及，我們默默的努力，待明年六月，殺出奇跡，傲視群雄。

縱橫一七

班 級：14-16班

主 題：縱橫一七

設(shè)計思路：

格物窮事之原理，學(xué)處世之規(guī)矩，點綴其中的松、竹、梅，象征于寒風中磨礪的精神，風越強越張揚，高考磨礪中的我們更應(yīng)當在這場磨練中學(xué)會堅強。

琴，是高雅的象征，又象征著高考的追求，有著優(yōu)雅高考夢，敢夢，有夢，追夢。

棋，是中華文化的精粹，沙場縱橫間兵戈四起，棋的文化，是把握全局，當機立斷，象征著高三拼搏的我們，把握高三拼搏的全局，掌握學(xué)習(xí)要點。

書，或草書奔放，或行書流暢，或楷書端莊，恰如為人，態(tài)度似草書，人生激昂，做事如行書，行云流水，為人若楷書，剛直平正。

畫，是中華氣度，于世界文化中一枝獨秀，納萬水千山于尺幅正是我中華氣度，啟迪我高三學(xué)子，追求自己夢想的同時要有家國情懷，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

一個童話，構(gòu)成兩個班級，追尋一個夢想，來源于童話“魔豆”的靈感，我們要如杰克般追尋我們?nèi)松?ldquo;金蛋”。藤為自然，成自然十六，云如翼，化睿翼十七，有一個對手是樂事，有一個目標是人生，一七高考，我們必勝！

慎獨與國粹

班 級：14-17班

主 題：慎獨與國粹

設(shè)計思路：

慎獨是道德修養(yǎng)，君子必慎其獨也。“日課四條”，即：慎獨、主敬、求仁、習(xí)勞。這四條，慎獨是根本，是“體”；其他三條是枝葉，是“用”，正所謂“獨之外別無本體，慎獨之外別無功夫”。

門邊茁壯生長的青藤象征著我班永遠充滿著生機，其上是我班最近一次質(zhì)檢考試的前十名的同學(xué)，青藤最終接上空中翅膀狀的白云，這與我班名稱“睿翼”相契合，喻指我班銳意進取，在2017年高考中一展睿翼，成功取得人生的金蛋，打造出屬于我們自己的輝煌。

“青春、求實、無畏、熱愛、希望”，這是對我班五名同學(xué)原創(chuàng)勵志語句的概括，我們也以此激勵著每一位同學(xué)在高考路上能不畏艱難，勇往直前。

空中飄飛的兩只風箏象征著同學(xué)們遠大的理想，夢在高空飛舞，線在手中緊握，“心之所向，素履以往，生如逆旅，一葦以航”，只要攥緊手中的線，就可以打造自己非凡的人生。

六個生動可愛的京劇人物形象分別代表著我班的六位老師，各具特色，與我班同學(xué)共同為高考努力奮斗。

“戰(zhàn)勝自己是最偉大的勝利”，柱狀圖象征經(jīng)歷過高三三輪復(fù)習(xí)之后的我們會有巨大的進步，要相信在高考路上“要痛快，就要比痛苦跑得更快”。

以慎獨作為自己的行為準則，堅持自我、慎然獨之、不忘初心、繼續(xù)前進，一七高考，一七必勝！

爭與不爭

班 級：14-18班

主 題：揚帆起航

設(shè)計思路：

奔騰的水與緩流的水是人的兩種境界，一個是乘風破浪會有時，一個是水善利萬物而不爭。這正代表著我們的學(xué)習(xí)和做人。在學(xué)習(xí)方面我們要有乘風破浪，永爭第一的破浪精神；在做人方面我們要有謙恭、不爭的意識,正如蘭花一樣高潔傲岸，像松柏一樣永遠長青。做人就要有爭與不爭的精神與意識，這樣才能使我們的人生更加的豐富，更加的盡善盡美。

奔向高考的我們猶如帆船在大海中航行，披波斬浪，不畏艱難險阻，勇往直前，直到理想的彼岸。

漫漫長夜，帆船也會迷茫失去方向。而老師，就是黑暗長夜里的燈塔，指導(dǎo)我們走向正確的道路，走向高考的成功。

老師任勞任怨，不求不取，卻像雄鷹一般帶領(lǐng)我們飛向廣闊的藍天，也用自己的實際行動給我們闡釋了“善利萬物而不爭”，也教給我們既要學(xué)會謙恭做人又要學(xué)會相互競爭，在團結(jié)奮進中相互競爭，共同進步。

四大發(fā)明 啟迪人生

班 級：14級19班

主 題：指引方向 團結(jié)拼搏 努力奮進 走向成功

設(shè)計思路：

廊道文化主體分為四部分，由左上到右下依次為司南，活字印刷，造紙術(shù)，火藥。其中司南寓意方向，主題為“向同一個方向，奔同一個夢想。”我們從不同的地方匯聚而來，為了同一個夢想努力拼搏，拼搏途中或許有人迷失方向，但老師就如同司南，為我們指引方向，向著高考的共同目標努力奮進；活字印刷寓意團結(jié)，主題為“一字終不成書，團結(jié)方顯偉大。”正如與自然搏斗的蟻群，我們高三學(xué)子只有團結(jié)一心，才能在集體中汲取力量，在荊棘中繼續(xù)前行。就好像一塊活字永遠無法拼出一部完整的書，我們也不能脫離集體在高考中取得成功；造紙術(shù)寓意拼搏，主題為“用四份試卷，拼十載寒窗，搏一個明天。”先輩為我們創(chuàng)造紙張，不是為了作踐這一偉大的工具，我們要通過三載的努力，在高考的試卷上書寫我們的明天；火藥則寓意勝利，主題為“贏了我們一起狂，輸了我們一起抗。”我們有決心也有信心將我們的努力在172天以后化為最美的煙花，為我們的成功喝彩助威。

文化以四大發(fā)明為載體，總體想要表達同學(xué)們的拼搏精神和十三中“奮進，為中華之崛起”的校訓(xùn)精神。同時結(jié)合中心部分“尚德”主題，彰顯中華傳統(tǒng)文化，響應(yīng)習(xí)總書記學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化號召。

連接部分為圖騰、花邊、寶鼎和中國結(jié)，紅黑相間的中國龍體現(xiàn)中國精神?；ㄟ厖^(qū)分片區(qū)，使得分區(qū)更加鮮明，相框部分采取仿博古架式的結(jié)構(gòu)，承載班級活動中老師同學(xué)們的美麗笑顏。寶鼎寓意“決勝一七，問鼎高考”，中國結(jié)上懸掛優(yōu)秀同學(xué)照片，寓意優(yōu)秀、團結(jié)，與中心部分的“尚德”主題相適應(yīng)。班級右上角懸掛“金穗揚夢”的班級名稱鏤空匾，寓意在積累后方才能收獲成功。

廊道文化全部為同學(xué)手工制作，結(jié)合年畫鏤空技巧，彰顯地方傳。

禮讓堅持勤奮

班 級：14-20班

主 題：與筆墨紙硯相伴，為中華崛起學(xué)習(xí)。

設(shè)計思路：

勇攀書山:想要成功到達高聳入云的知識山峰的山頂，勤奮就是那登頂?shù)奈ㄒ宦窂剑辉谧x書的道路上，沒有捷徑可走，在廣博的書山中需要勤奮，才能汲取更多更廣的知識。

爭渡學(xué)海:想在無邊無際的知識海洋里暢游，耐心、盡力、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度將是一艘前行的船，能夠載你駛向成功的彼岸。在學(xué)習(xí)的道路上，沒有一蹴而就，在廣闊的學(xué)海中需要刻苦努力，才能揚帆起航。

少年中國說：少年是中國的希望和未來,少年的發(fā)展就代表了中國未來的發(fā)展。我們需為祖國之崛起努力奮斗。
筆墨紙硯：文房四寶代表中國的傳統(tǒng)文化，人們只有唯配合精當，用墨要富有感情，賦有激情，才能力透紙背，入木三分，才能對不同的環(huán)境，困難做出最好及時的判斷，走向成功。