如果不是親眼看到，你可能無法想象十三中的老師為學(xué)生做了多么細(xì)致的工作。

走廊上，隨處都能看到交流的師生，有的老師身邊圍著一圈的的學(xué)生，請教老師問題的苦惱和問題解決后的欣喜，都輪番地在同學(xué)們臉上更替。老師們或是耐心的講解問題細(xì)節(jié)，或是積極的從側(cè)面引導(dǎo)學(xué)生的思考，還有的老師嚴(yán)肅認(rèn)真地對學(xué)生提出改正建議，在教室外的走廊上，這又是一次內(nèi)容豐富的教學(xué)。

自習(xí)期間，校領(lǐng)導(dǎo)帶著多種水果關(guān)心深夜輔導(dǎo)學(xué)生的老師們，西瓜、香梨，還有營養(yǎng)豐富的酸奶，不在于東西的多與少，這是對老師們付出的感謝與關(guān)懷。班主任們在自習(xí)結(jié)束后，悄悄為學(xué)生在課桌上留下一個(gè)香蕉，默默地關(guān)懷學(xué)生的身體。

十三中的老師們胸中裝著學(xué)生，心中想著學(xué)生，同時(shí)也服務(wù)于學(xué)生。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，教師幫助“清理路障”，帶領(lǐng)著學(xué)生闊步前進(jìn)；學(xué)生在身體上出現(xiàn)不適時(shí)，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)并注意照顧學(xué)生身體；當(dāng)學(xué)生在生活上遇到不便時(shí)，教師細(xì)心處理，不著痕跡地排憂解難；當(dāng)學(xué)生在心理上產(chǎn)生苦惱時(shí)，教師耐心幫助解開疙瘩。

十三中的教師的信念是：學(xué)生哪里需要教師，哪里就有教師的身影，對于學(xué)生的得與失、冷與暖、好與惡、喜與悲，教師不僅要記在心上，說在嘴上，而且更落實(shí)在行動(dòng)上。