燕趙之行有感

河南省延津一中校長(zhǎng) 楊立泉

其一

二零一二二月九，

黨國(guó)受命白祥友。

嘔心瀝血時(shí)五載，

低進(jìn)優(yōu)出華夏首。

其二

丁酉二月二十八，

三顧茅廬祥友家。

六月廿八感同心，

共為國(guó)民獻(xiàn)才華。

其三

忠義樓前呂白楊，

衡水寶地訴衷腸。

杏壇三人結(jié)深義，

誓為中華育棟梁。

楊立泉校長(zhǎng)代表參觀團(tuán)向我校贈(zèng)送牌匾

黨總支委員、副校長(zhǎng)李永忠作報(bào)告

黨總支委員、副校長(zhǎng)安志平作報(bào)告

黨總支委員、工會(huì)主席 車惠敏作報(bào)告

★在這次寶貴的學(xué)習(xí)培訓(xùn)之旅中，貴校及本校的領(lǐng)導(dǎo)們面對(duì)面的對(duì)話授教讓我獲益匪淺。首先,教師要有良好的工作品質(zhì):踏實(shí)務(wù)實(shí),團(tuán)隊(duì)意識(shí),傳播正能量;養(yǎng)成好習(xí)慣,培養(yǎng)教育匠人精神爭(zhēng)取工作能力螺旋提升;懂得沉淀與積累,時(shí)至成敗論英雄.其次,良好的教學(xué)質(zhì)量,不僅要善于利用良好外因環(huán)境,又要有磅礴的內(nèi)因誘發(fā).再次,將教學(xué)工作看做自己的事業(yè),懂得與學(xué)生相處的方法,認(rèn)真踐行教學(xué)夢(mèng)想. ——河南省延津市 李城毅

★在聽過十三中語文和地理老師的精彩講課之后，最大的感悟就是，老師要擅長(zhǎng)對(duì)知識(shí)模塊進(jìn)行歸納分析，善于構(gòu)建知識(shí)體系。這樣，不管一個(gè)題型怎么變式，總能讓學(xué)生迅速提取關(guān)鍵信息，確定答題方式，并能迅速調(diào)動(dòng)相關(guān)知識(shí)材料進(jìn)行答題。希望接下來的幾天自己可以深入發(fā)現(xiàn)，并學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)。十三中語文老師深厚的文化底蘊(yùn)，讓我為之贊嘆。作為一名教師。如果想引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)的殿堂，把學(xué)習(xí)當(dāng)做享受。自身必須有打鐵過硬的本領(lǐng)。所以，不斷的學(xué)習(xí)是我今后應(yīng)該努力的方向。另外，課堂教學(xué)模式的選擇，也是一個(gè)至關(guān)重要的因素。在日常的教學(xué)過程中，應(yīng)該選擇一種學(xué)生喜聞樂見的方式。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是基礎(chǔ)，在興趣的基礎(chǔ)上進(jìn)行課本內(nèi)容的講解和課外知識(shí)的拓展是關(guān)鍵。總之，要在培養(yǎng)學(xué)生興趣和積極性的基礎(chǔ)上來豐厚學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。——河南省延津市 胡思楠

★學(xué)生早起時(shí)間短，速度快，內(nèi)務(wù)整理干凈利落，早操零距離進(jìn)行，步伐整齊，口號(hào)響徹，令人嘆服！只有提高速度，才能提高效率，為了將來活得漂亮，現(xiàn)在必須付出極大的忍耐，忘掉那些‘不可能‘的借口，去堅(jiān)持一個(gè)‘可能‘的理由’，人生就是一場(chǎng)自己與自己的較量，告訴自己，努力付出了，就能遇見更好的自己。——河南省延津市 高麗英

★今天最大的收獲是感受到了十三中每一位老師和學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校制度的自律性。在我以前的工作中，很多時(shí)候都不能做到自覺，自律，不能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的制度，總想偷懶。在以后的工作中我一定要嚴(yán)格遵守學(xué)校的紀(jì)律，做學(xué)生的榜樣。——河南省延津市 周夢(mèng)迪

★早上5點(diǎn)班起床就看到學(xué)生宿舍中出現(xiàn)了多個(gè)老師，等到起床鈴聲響起，學(xué)生在班主任老師的催促下迅速有序的起床折被子，快速的自覺跑到操場(chǎng)并且拿著手中的紙條高舉雙手大聲的朗讀，在跑操的時(shí)候?qū)W生整齊劃一的步伐一個(gè)緊挨著一個(gè)，仿佛只要有一個(gè)同學(xué)的步伐不一致，所有的同學(xué)都會(huì)摔倒，這樣的畫面令人震驚。同時(shí)也始我明白我們教育學(xué)生首先應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神、集體精神，只有把一個(gè)集體培養(yǎng)好，那這個(gè)集體就可以對(duì)這個(gè)集體的所有成員進(jìn)行約束，從而培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)校風(fēng)，正如馬卡連柯的平行教育思想所說的那樣。

在以后的教學(xué)、管理中要制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)，形成樂學(xué)、向?qū)W的校風(fēng)。——河南省延津市 陳素敏

★早上觀摩了衡水十三中起床，操前動(dòng)員、跑操、操后班會(huì)之后，看到了十三中的師生們時(shí)間觀念強(qiáng)，自制力高，老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度與學(xué)生們尊師重道、渴求知識(shí)、追逐夢(mèng)想的上進(jìn)心。接著進(jìn)教室觀摩了十三中老師講課，從各位老師的認(rèn)真講解與分析中我認(rèn)識(shí)到作為一名教師，首先應(yīng)具備扎實(shí)的基本功，專業(yè)理論知識(shí)必須儲(chǔ)備充足；其次是要有清晰明了的教學(xué)思路與完備的、銜接恰當(dāng)?shù)摹⒑侠淼慕虒W(xué)過程安排；最后是教師要在課下做好十足的功夫，認(rèn)真?zhèn)湔n，在講解新知識(shí)點(diǎn)或是習(xí)題之時(shí)鞏固已學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，思維靈活，能夠正確的引導(dǎo)學(xué)生，不斷激發(fā)學(xué)生的潛能。向十三中老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，凡事都面面俱到，并且知行合一這一行為看齊，并將這些都具體到實(shí)踐中去完成。會(huì)在接下來的時(shí)間里將從十三中這里學(xué)到的教學(xué)理念與管理方法等不斷地融化與吸收，與做到學(xué)以致用，取長(zhǎng)補(bǔ)短，踏實(shí)努力，認(rèn)真?zhèn)湔n，逐漸形成一套適合自己教與學(xué)生學(xué)的教學(xué)方法，將自身所積累的專業(yè)理論知識(shí)與教學(xué)思路教學(xué)理念具體實(shí)施到課堂中去。——河南省延津市 王文丹

★十三中的管理學(xué)生的模式十分完善，從早上起床后到晚上睡覺前合理利用每一分每一秒，有各種各樣的方式讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都充滿著激情和正能量，存在一顆奮進(jìn)的心，十三中的老師集體備課，互相學(xué)習(xí)，和同學(xué)們一樣努力進(jìn)取，在講課時(shí)十分具有感染力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性，為了學(xué)生的未來，甘愿犧牲了自己的所有。發(fā)現(xiàn)自己以前工作時(shí)缺乏自律精神，沒有為學(xué)生做表率，進(jìn)入到教室不能靜心聽課，針對(duì)學(xué)生的管理過于疏忽。改進(jìn)措施，應(yīng)該嚴(yán)以律己，起到帶頭作用，為學(xué)生做好表率，并提高自己的教學(xué)水平，加強(qiáng)管理，讓學(xué)生都有所提高，來證明自己的能力！——河南省延津市 高銘悅

★觀摩了學(xué)校老師的教研會(huì)，覺得很有收獲。同一張講義不同的老師有不一樣的講授方法，彼此分享相互發(fā)現(xiàn)不足并且指正。這有利于老師們以后工作的進(jìn)步。——河南省延津市 鞏夢(mèng)雅

★除了感受到課堂上那些豐華正茂的年輕教師的瓷實(shí)的豐滿的教學(xué)之外，讓我感受最深的是他們的課堂教學(xué)的時(shí)間分配與安排及經(jīng)過多年積累的優(yōu)質(zhì)的教育資源的沉淀！相形之下深感我們不但藝不如人，更是技不如人！

課堂教學(xué)中時(shí)間的分配與安排至關(guān)重要，猶如排列組合，組合合理，效率與效益會(huì)大大提高，或能呈幾何倍增狀。雖然我們常說教無定法，要因人因時(shí)因地而異，但也不是時(shí)時(shí)處處都要變。衡水的教學(xué)模式（課堂教學(xué)）就是教學(xué)效果的加速器，她能使學(xué)生的思維模式與思考方向多樣化，而科學(xué)本身就是狂野的，是沒有定式與定法的，需要人的思維多向性，在現(xiàn)實(shí)與思維的天地間肆意或恣意奮飛！尤其是十六七這個(gè)桀驁的年紀(jì)，那怕一點(diǎn)小小的成就也會(huì)大大沖淡曾經(jīng)碰壁所帶來的疼痛與苦惱，甚而欣喜若狂：在第二節(jié)數(shù)學(xué)課上，一位男同學(xué)用自己推導(dǎo)出的余弦公式做出試卷上的題時(shí)，尤其是看到老師也一臉欣慰時(shí)，他的內(nèi)心是很自信與自豪的！昭示著教育本身的勝利與成功！前幾天在鄭州輔導(dǎo)一個(gè)優(yōu)等班講解《圓錐曲線》時(shí)，一個(gè)學(xué)生就給我展示了他推導(dǎo)的圓錐曲線的離心率的自己的結(jié)論，這是我在諸多年教學(xué)中從未見過的！我非常認(rèn)可并大加贊賞這位同學(xué)的求索精神！------大概這就是所謂的教學(xué)相長(zhǎng)吧！

世界上的路都是息息相通的，她的連接處在于人們的思想與行動(dòng)！有時(shí)我們不得不承認(rèn)“沒有做不到的，只有想不到的”這句話的合理性。衡水就用行動(dòng)為我們證明了這句話！他們用多年的教育經(jīng)驗(yàn)與歷年積累的優(yōu)質(zhì)的教育資源為自己打造了一艘強(qiáng)大的教育航空母艦，在浩瀚的大海上乘風(fēng)破浪，合理高效的人性化的教育管理制度，優(yōu)質(zhì)的教育資源是他們的護(hù)體金剛與無堅(jiān)不摧的戰(zhàn)斗力！好的傳承制度是教育事業(yè)再成長(zhǎng)的新的動(dòng)力源泉，以使這艘航空母艦日漸堅(jiān)強(qiáng)且健行天下！真可謂“用日月轉(zhuǎn)年輪，積累化實(shí)力；化腐朽為神奇，成績(jī)告天下。”——河南省延津市 豐習(xí)良

★早上的零距離跑操令人震撼，步伐齊，口號(hào)響值得學(xué)習(xí)。課前宣誓激發(fā)學(xué)生的激情，振作學(xué)生的精神，這是提高質(zhì)量的前提?？吹搅藢W(xué)生軍人般的一體化團(tuán)結(jié)精神，感受到了班主任及各任課老師對(duì)于班級(jí)、對(duì)于學(xué)生的付出。——河南省延津市 岳煥文

★今天試聽了幾節(jié)英語課，衡十三英語教師們善于運(yùn)用啟發(fā)式引導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生們查缺補(bǔ)漏，分組式的討論比較適合學(xué)習(xí)的交流，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)不斷挖掘、強(qiáng)化解題方法。教研讓老師們教教相長(zhǎng)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量?？吹搅藢W(xué)生為了期末考試努力拼搏，奮發(fā)向上的精神。早操老師領(lǐng)情澎湃的動(dòng)員，學(xué)生積極向上的決心。

今天進(jìn)班聽了四節(jié)課，老師們都是在講解期末試卷，從老師們的講解中認(rèn)識(shí)到每一個(gè)老師都有不同的適合自己適合學(xué)生的教學(xué)方法，并且老師們舉例子都較為貼近現(xiàn)實(shí)、生動(dòng)、同學(xué)們易于接受理解的，能很好的調(diào)動(dòng)課堂氣氛。并且講解仔細(xì)認(rèn)真，善于將相類似的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)。——河南省延津市 李城毅

★觀摩學(xué)生早操，雖然有一點(diǎn)小插曲，但是讓我看到了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)非常強(qiáng)，不會(huì)因?yàn)閭€(gè)人原因，而影響一個(gè)班級(jí)，我認(rèn)為一個(gè)人優(yōu)秀相對(duì)來說容易做到，一群人優(yōu)秀是需要所有人共同努力的付出。今天聽了語文，數(shù)學(xué)和英語課，發(fā)現(xiàn)老師講解試卷能夠抓住學(xué)生的弱點(diǎn)，體現(xiàn)了備課的重要性，再加上學(xué)生的主動(dòng)配合，讓我體會(huì)到老師們和學(xué)生們的團(tuán)結(jié)協(xié)作，一切成績(jī)都與所有人的努力密不可分。——河南省延津市 高銘悅

★“春華秋實(shí)擷碩果”這既是秋季十三中校園的實(shí)景，又是十三中在白校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下師生共同取得成果的寫照，十三中之所以能在短短幾年取得高考大捷，享有“全國(guó)百?gòu)?qiáng)”名譽(yù)，與它所制定的制度(或量化)、學(xué)科組建設(shè)、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)不無關(guān)系。與十三中幾位優(yōu)秀教師的教學(xué)相比，自己可謂相形見絀，以后的工作中我會(huì)多積累、多向老教師請(qǐng)教，珍惜成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。其實(shí)我們教的每個(gè)學(xué)生都有未知的潛力，只待我們用正確的方法引導(dǎo)、挖掘。每個(gè)教師都應(yīng)該相信每一個(gè)孩子都是一顆開花的種子，我們要做的就是悉心培養(yǎng)，靜等花開。——河南省延津市 趙素會(huì)

★今天看了衡水十三中優(yōu)秀教師的講課視頻，一下子打破了我對(duì)授課老師的固有看法，同時(shí)他們這些老師也把衡水十三中課堂教學(xué)的三個(gè)策略“課前動(dòng)員，課中鼓勵(lì)，課后留白”落實(shí)的很到位，最關(guān)鍵的是，讓我學(xué)到了課堂上應(yīng)該以學(xué)生為主體，老師來引導(dǎo)，最大的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，受益頗豐，同時(shí)感覺到自己要學(xué)習(xí)的還有很多很多，在接下來幾天應(yīng)該多進(jìn)教室聽課，以及在以后的工作中向?qū)W科組的前輩老師多多請(qǐng)教。——河南省延津市 祁偉利

★第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)喚醒和鼓舞”。在十三中我感受到全體教師以飽滿的精神、不計(jì)回報(bào)的傳道授業(yè)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。我們領(lǐng)略了十三中優(yōu)秀教師的風(fēng)采，體會(huì)教學(xué)之美，創(chuàng)新之美。讓我感悟到一種永不放棄艱苦奮斗的精神；感悟到了一種綻放生命的激情；感悟到一種情懷：激情與溫情并存?？鬃诱f“親其師，信其道”在十三中里我對(duì)這句話有了更深刻的感悟。——河南省延津市 陳素敏