秋高氣爽金十月，在這收獲的季節(jié)，我們高二年級(jí)部的各學(xué)科老師踏上北上的火車，相聚北京共同研討深入推動(dòng)高中新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的問(wèn)題。通過(guò)兩天的聽會(huì)、學(xué)習(xí)和交流，開闊了眼界，也真正意識(shí)到自己的不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、進(jìn)一步更新觀念，提高自身的專業(yè)化水平

首先：新課改要求下的語(yǔ)、數(shù)、外都是四課時(shí)（河北省除外），但是我們的所學(xué)教材幾乎都是一樣的，但是想想我們自己，課時(shí)滿滿的，至少是別人的2倍，但是我 們的教學(xué)成績(jī)還有很多問(wèn)題，原因在哪里？我認(rèn)為，我們的觀念太落后了。我們光怕學(xué)生自己學(xué)不好，上課講，下課講，造成學(xué)生的思想懶惰，行為上的懶惰，在教 學(xué)的過(guò)程中，我們比學(xué)生還著急，這還是正常的現(xiàn)象嗎？我們真的要反思自己。有人說(shuō)：“厭學(xué)是不當(dāng)?shù)姆椒ń坛鰜?lái)的，是培養(yǎng)出來(lái)的”。我現(xiàn)在想想真的很有道 理。教學(xué)當(dāng)中學(xué)生是主體，作為我們一線的教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的思想意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)他們的自學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué) 習(xí)的技巧和方法。我們學(xué)校的學(xué)生由于生源條件的限制，學(xué)生的整體素質(zhì)并不高，行為習(xí)慣也有很多的問(wèn)題。但是他們有自己的優(yōu)點(diǎn)，需要我們引著學(xué)、哄著學(xué)、逼 著學(xué)，更新我們的觀念，充分利用我們的校本課程和校長(zhǎng)的辦學(xué)理念，學(xué)生們是有希望的，也是能夠成才的。把我們的特色教育充分發(fā)展起來(lái)，借助新課改的東風(fēng)， 使自己的觀念上一個(gè)新的臺(tái)階，那樣我們的教學(xué)一定會(huì)有明顯的進(jìn)步。因此我認(rèn)為首要的是更新我們的教育觀念。

其次：提高自己的專業(yè)化水平，一線的老師解決的是實(shí)際的教學(xué)問(wèn)題，這就要求老師博覽群書，懂得各種知識(shí)。而我們老師每天多的就是做題，寫教案。同時(shí)現(xiàn)實(shí)的 社會(huì)也讓大部分我們很浮躁，沒(méi)有真正靜下心來(lái)鉆研教材，研究教法，局限于狹小的天地和“小”我的世界。靜心讀書，開闊眼界的時(shí)間越來(lái)越少。甚至有時(shí)候我們 還自我滿足，認(rèn)為自己已經(jīng)不錯(cuò)了。其實(shí)靜下心來(lái)想想自己，又真正做到了有自己的一道教學(xué)理論，有自己一套可行的并且高效的教學(xué)辦法嗎?誠(chéng)然，我自己還欠缺 了許多。真的不多，我們難道這不是失敗嗎？聽名師講課，收獲頗多，佩服他們的同時(shí)，我也經(jīng)常想自己，語(yǔ)文的教學(xué)到底怎樣做到有效，課前我嘗試了客觀題的積 累。課前的《瀚海拾貝》使學(xué)生受益匪淺。一部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生也提高了自己的學(xué)習(xí)興趣，并且收到了良好的效果。三分鐘的時(shí)間我讓學(xué)生積累字詞、成語(yǔ)等，每 天一練，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累，學(xué)生的客觀題的水平進(jìn)步了。但是總覺(jué)得語(yǔ)文的課堂變成了高考知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)化訓(xùn)練，語(yǔ)文的美感和素養(yǎng)培養(yǎng)顯得那樣蒼白無(wú)力。很是無(wú) 奈，通過(guò)和專家的交流，我懂得語(yǔ)文學(xué)習(xí)要注重閱讀，讓學(xué)生真正領(lǐng)悟語(yǔ)文的魅力。自己去靜下心來(lái)，品味語(yǔ)文內(nèi)在的美，以至達(dá)到和作品人物情感的共鳴，真正從 欣賞的角度去發(fā)掘語(yǔ)文作為母語(yǔ)的博大精深和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。因此我們應(yīng)該研究教學(xué)，研究教法，研究學(xué)生，提高自己的專業(yè)水平，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

二、改進(jìn)課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂的高效性。具體應(yīng)做到：

1、教學(xué)目標(biāo)要明確，科學(xué)、具體，落實(shí)。

首先：嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。 學(xué)期初，學(xué)校制定了我校教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求，這是教學(xué)工作的綱，貫徹落實(shí)到教學(xué)的全過(guò)程中。為了切實(shí)地提高語(yǔ)文課的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè) 的布置與批改，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。

其次：嘗試“先學(xué)后教”的方法，落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，全面提高語(yǔ)文能力。 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求，學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同 學(xué)相互討論，問(wèn)題明了，深入探究后，如果還有疑問(wèn)，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問(wèn)題，展開討論，進(jìn)行評(píng)比， 極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。

2、教師的教學(xué)行為從學(xué)生的準(zhǔn)備狀態(tài)出發(fā)，以問(wèn)題為核心，因材施教，引發(fā)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)（能動(dòng)性）、會(huì)學(xué)（自主性）、善學(xué)（創(chuàng)造性）

充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴(kuò)大課容量，豐富活躍了語(yǔ)文課堂。

我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。許多課文的學(xué)習(xí)，播放配樂(lè)朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。

3、避免過(guò)度教，過(guò)度學(xué)，讓學(xué)生參與課堂，引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

開展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文能力。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好 課外，還應(yīng)建立了《積累本》《查漏糾錯(cuò)補(bǔ)缺練習(xí)簿》做好語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積累。同時(shí)也可開展了“課前三分鐘”的演講，提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、要進(jìn)行學(xué)科組內(nèi)的合作與統(tǒng)一，實(shí)行人文備考，科學(xué)備考，智慧備考，三年備考。

高一、高二的學(xué)生對(duì)高考都比較陌生，為此，我們應(yīng)不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語(yǔ)文試卷，使學(xué)生及早的對(duì)高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識(shí)，做好準(zhǔn)備。

總之，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。超越無(wú)止境，拼搏才能創(chuàng)造輝煌，今天的挑戰(zhàn)已吹響了號(hào)角，我們只能整裝前進(jìn)，靜心思過(guò)，才能創(chuàng)造出屬于我們自己的品牌。