高三年級(jí)部期中考試部分優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)介紹

來(lái)源：本站原創(chuàng) 發(fā)布時(shí)間：2012年11月29日11:10:52

期中考試總結(jié)

10—4班班主任楊紅蕾

說(shuō)不上什么經(jīng)驗(yàn)，只是和大家交流一下個(gè)人想法。

首先感謝我們班科任老師們盡心盡力的配合，可以說(shuō)沒(méi)有你們，就沒(méi)有前進(jìn)中的四班。我們班實(shí)行責(zé)任承包制，所有的老師都有要負(fù)責(zé)的學(xué)生，不只是各學(xué)科的學(xué)習(xí)，還得做心理疏導(dǎo)工作。這樣大大減輕了我的工作負(fù)擔(dān)，使我有更多的精力去處理“問(wèn)題學(xué)生”以及主導(dǎo)學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生方向。正是所有老師的辛勤付出，讓我永無(wú)后顧之憂。再值得一提的是，所有科任老師從不過(guò)分強(qiáng)調(diào)本學(xué)科，因?yàn)槲覀円虻氖钦w仗。在教學(xué)和學(xué)生管理方面，經(jīng)常溝通和交流，有問(wèn)題及時(shí)解決。

其次，在班級(jí)管理上，引導(dǎo)學(xué)生要信任老師，互相信任是交流和溝通的前提。在學(xué)習(xí)上，老師是學(xué)生的引路人和方向的掌控者，高考成功的一個(gè)重要因素就是聽(tīng)從老師的建議。

最后，我覺(jué)得還有三個(gè)字很重要“不折騰”。不違記，不請(qǐng)假，不給自己添麻煩，引導(dǎo)學(xué)生心無(wú)旁騖的去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)到做一個(gè)腳踏實(shí)地的“愚公”遠(yuǎn)比做一個(gè)指手畫腳的“智者”要有意義的多。

謝謝！

課堂要有實(shí)效性

高三物理組薛寧

物理在很多學(xué)生心中都是一門難學(xué)又抽象的學(xué)科，甚至在高中一入學(xué)就給物理烙上了“難學(xué)”的烙印，從心里上產(chǎn)生的畏懼感，至少是不喜歡。我在物理教學(xué)中不斷的改變物理留在學(xué)生心目中的形象，化抽象為直觀，化枯燥為生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，打造高效課堂。

首先做好課前動(dòng)員。學(xué)生一天連上10節(jié)課，并且課間很短，如果課堂沒(méi)有特色，學(xué)生很容易困倦、厭煩，效率很低。所以做好課前動(dòng)員，提高學(xué)生的興奮點(diǎn)十分重要。上課前，我有時(shí)讓學(xué)生喊口號(hào)，有時(shí)從學(xué)生的課前一支歌中提取幾句歌詞作為激勵(lì)性的語(yǔ)言。比如：“追求真理的一點(diǎn)一滴我們不會(huì)輕易放棄，相信只要我們?cè)谂?，未?lái)將無(wú)比絢麗，我們是團(tuán)結(jié)的集體，我們一起努力，相信我們會(huì)創(chuàng)造奇跡?！蔽疫€聽(tīng)從了校長(zhǎng)的建議讓學(xué)生課前自我激勵(lì)2分鐘，這些方法都起到了很好的效果，至少在講課15分鐘內(nèi)學(xué)生不會(huì)困倦、厭煩。并且聽(tīng)課精力也比較集中。

再是課中鼓勵(lì)，課講到20分鐘左右時(shí)，學(xué)生的狀態(tài)開始有點(diǎn)懈怠了,這時(shí)我會(huì)用一句“不經(jīng)三思不求教，不動(dòng)筆墨不讀書”提醒學(xué)生注意聽(tīng),注意記筆記,通過(guò)思考可以提出一些有價(jià)值的問(wèn)題。有時(shí)也去講一些勵(lì)志故事來(lái)解解乏，或此時(shí)我不再講了，讓學(xué)生討論討論，消化消化，換一個(gè)方式，活躍一下氣氛。如果討論不激烈，我就會(huì)在黑板上用英文寫上一句“stayhungry,stayfoopsh”學(xué)生們很想知道這句英文的漢語(yǔ)意思，這句話意思是：“求知若饑，虛懷若愚。”并告訴學(xué)生一定要有一個(gè)謙虛的心態(tài)去請(qǐng)教別人問(wèn)題，對(duì)知識(shí)的需求要有饑餓感，因?yàn)橛叙囸I感的人才會(huì)消化好。有時(shí)候改變一下教學(xué)模式，由老師講改為學(xué)生講，下面的同學(xué)可以提出不同的問(wèn)題，這樣能很好的活躍氣氛。

三是課后留白，每堂課我要留下10分鐘時(shí)間讓學(xué)生消化吸收，也給跟不上的同學(xué)一個(gè)單獨(dú)問(wèn)題的機(jī)會(huì)，沒(méi)有問(wèn)題的學(xué)生可以給其他同學(xué)講題，也可以進(jìn)行糾錯(cuò)。

以上這些只是我個(gè)人的一個(gè)課堂總結(jié)，學(xué)生的大部分時(shí)間在課堂，所以課堂的實(shí)效性很重要，教無(wú)定法，只要能提高學(xué)生成績(jī)都是好方法。

期中考試心語(yǔ)

高三生物組韓冬松

1、經(jīng)過(guò)很艱難的抉擇，我把課堂中自己講的時(shí)間“讓”給學(xué)生。以前總是覺(jué)得不講不放心，后來(lái)發(fā)現(xiàn)并不是這樣，講過(guò)了的知識(shí)點(diǎn)，他們照樣還是會(huì)出錯(cuò)。講完只是給自己一個(gè)心理安慰。后來(lái)改變策略，讓學(xué)生自己讀一遍知識(shí)點(diǎn)。讀之前我會(huì)提要求，把自己不理解的內(nèi)容勾出我再解釋，如果沒(méi)人說(shuō)話說(shuō)明大家都沒(méi)有問(wèn)題，我就不講。這樣調(diào)動(dòng)他們學(xué)的積極性。因?yàn)楹ε侣┑糁R(shí)點(diǎn)，所以不會(huì)的地方學(xué)生也就及時(shí)說(shuō)出來(lái)了。這樣使課堂教學(xué)有了針對(duì)性——給學(xué)生需要的，而不是老師感覺(jué)需要講的。

2、注重知識(shí)之間的聯(lián)系。對(duì)于生物一輪復(fù)習(xí)不僅僅要復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，更重要的是要讓學(xué)生能將相關(guān)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。一道題中可能涉及到?jīng)]有復(fù)習(xí)的內(nèi)容，不管是哪的我都講。剛開始學(xué)生說(shuō)我聯(lián)系的太多，沒(méi)復(fù)習(xí)根本想不起來(lái)。為了解決這一矛盾，一方面做學(xué)生的思想工作，告訴他們一輪復(fù)習(xí)不同于學(xué)新課，高考就是這樣考的，要調(diào)整心態(tài)積極面對(duì)。另一方面針對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平調(diào)整講課思路，從一開始稍微提一下沒(méi)復(fù)習(xí)的內(nèi)容，到最后遇到?jīng)]復(fù)習(xí)的先讓學(xué)生看書回顧基礎(chǔ)知識(shí)，再講解透徹。

3、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。“審題勾畫信息；用題干的原話答題；你最容易掉進(jìn)的“陷阱”；解題的整體觀念；選擇題除了錯(cuò)誤選項(xiàng)都是信息，填空題除了空都是信息……”。不斷地給學(xué)生重復(fù)解題的技巧，逐漸讓學(xué)生養(yǎng)成好的解題習(xí)慣，而且每次考前都重復(fù)，促使學(xué)生減少不必要的失分。

4、多和學(xué)生進(jìn)行交流，了解講過(guò)的內(nèi)容他們是否掌握。晚三讓學(xué)生講一下以前講解過(guò)的題目，如果不會(huì)就讓他去問(wèn)班上的同學(xué)，如果有三個(gè)以上的同學(xué)不清楚就上課就統(tǒng)一再講，而且要變換一下講解的方式。

成功=勤奮+心態(tài)+機(jī)遇

10-10班班主任? 侯雪艷

高考作為成功的機(jī)遇是人人平等的，在快節(jié)奏的高中生活中，絕大多數(shù)的高三學(xué)子也已經(jīng)有了奮斗的意識(shí)，心態(tài)在此時(shí)就起到了一個(gè)至關(guān)重要的作用。

1、充分做好考前動(dòng)員，讓學(xué)生的思想上加以重視。每一次組織的大型考試都是經(jīng)過(guò)學(xué)校精挑細(xì)選的，所以每一次的練習(xí)都要以高考的心態(tài)來(lái)對(duì)待，真正做到“練習(xí)從嚴(yán)，高考坦然”，達(dá)到全方位檢測(cè)自己的目的。

2、關(guān)注班級(jí)動(dòng)態(tài)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)釋放壓力，即時(shí)調(diào)整狀態(tài)

通過(guò)和不同程度的學(xué)生談話，我發(fā)現(xiàn)隨著高考的一天天臨近，無(wú)論成績(jī)?nèi)绾蔚膶W(xué)生都有壓力，著急、聽(tīng)不懂、盲目和浮躁是普遍的問(wèn)題，所以適當(dāng)調(diào)整學(xué)生狀態(tài)，以鼓勵(lì)為主，將他們內(nèi)心的壓力轉(zhuǎn)化為高昂的精神斗志是關(guān)鍵所在。