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難忘高三

王寧

不知不覺高考已過一周，回想起來高三生活就像是一場夢，或是一場喜夢，或是一場驚夢。今年的高三，今生難忘。

高三一年對于所有人都是辛苦的。孩子們在高三學(xué)習(xí)是最緊張的，老師們也是最緊張的。每天早上六點(diǎn)五十的第一節(jié)課，孩子們都是昏昏沉沉的硬撐著上課，我能看得出他們的疲倦和堅(jiān)持，所以會準(zhǔn)許他們有十五分鐘的時(shí)間在桌子上趴著休息會，看著孩子們的累，我更是心疼。但是為了高考取得更好的成績，為了學(xué)生的前途，我會經(jīng)常鼓勵(lì)他們說“吃得苦中苦，方為人上人”。為了孩子們的前途，我們老師們起早貪黑，每天早晨天不亮就掙扎起床，晚上等到身體疲憊到麻木才回家，一年如一日。還記得趕上下雨天，下雪天，在路上摔一跤，也不管自己哪摔疼了，衣服臟不臟，立馬爬起來趕緊往學(xué)校跑，生怕耽誤學(xué)生上課，等上了幾節(jié)課下來才發(fā)現(xiàn)膝蓋摔破流血了。高三一年的日子真是不易，無數(shù)感人的回憶都讓我今生難忘。

高三一年是愛意最濃的，高三的模擬考試很多，每次貼了成績單都會有學(xué)生眉頭緊鎖，我需要做的第一件事就是觀察他們的表情，生怕有學(xué)生心里壓力大影響了學(xué)習(xí)。一年下來我平均和每一個(gè)學(xué)生談心五次，每人都在兩個(gè)小時(shí)以上。還記得和每個(gè)學(xué)生談心時(shí)我都會先送他們一個(gè)小禮物，然后是一個(gè)微笑，引導(dǎo)他們從家庭談到自己的理想，從父母談到自己的未來，從如何看待自己的學(xué)習(xí)到如何制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們每次都談得很開心，看到孩子們那么喜歡和我聊天我也很幸福，我也很樂意做他們的傾聽者。高三一年下來，我成了全班每個(gè)學(xué)生的知心朋友，我們的友誼是那么單純，我和每個(gè)學(xué)生的友誼都值得用一生去珍惜。

高三一年我也成長了很多。記得教高一高二的時(shí)候，拿到很多高考題后自己也不是很有思路，當(dāng)學(xué)生有了新問題時(shí)我生怕給學(xué)生講錯(cuò)了，經(jīng)歷了高三，才懂得怎樣做才是一個(gè)合格的老師，才知道了什么是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。高三的學(xué)生是有好奇心的，他們都想把知識學(xué)的很全面，所以問題就會是各種各樣的，要想真正幫得上孩子們，就得有專業(yè)的理論知識，經(jīng)歷了高三，我做到了。高三，我成長了，我收獲了。

高三一年過的很快，很緊張，很充實(shí)，在我大腦里留下的印跡是一生難以抹掉的。那些人，那些事，都值得一生珍藏。

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11—12的永遠(yuǎn)?永遠(yuǎn)的金穗揚(yáng)夢

李玉銘

太陽還賴在地平線下面沒出來，簡單地洗把臉揉揉眼睛來到這個(gè)熟悉的地方，起床鈴響起的時(shí)候醒來的不只是孩子們，還有他們的夢想。而他們的成功，也就是我的夢想。

看著跑操的孩子們覺得能陪著他們走一個(gè)無悔的青春是榮幸的，太陽升起的時(shí)候我們一起停住了腳步，又一次的超過了太陽。流汗的額頭下是孩子們堅(jiān)毅的表情，高考的壓力下我們沒有低頭沒有懦弱更沒有逃避。電子屏上愈發(fā)短暫的高考倒計(jì)時(shí)是動力的來源，最真的期待，是六月的盛開。

早讀提起一整天的士氣，胳膊舉到頭頂嗓子喊到沙啞也沒停下，高考的勝利瞬間覺得只是一個(gè)時(shí)間問題，努力過，成功就不會遠(yuǎn)了。解放生命，激爆潛能，不只是高考，人生路上每一個(gè)需要拼搏的地方，相信十二班的親們在無助的時(shí)候都會想起這句話，十三中給與他們的不只是高考成功，這段經(jīng)歷，會一直鼓舞這些孩子勇敢地面對人生，讓這些孩子得到真正的成長。

結(jié)束一上午的課后孩子們拿著飯盆跑到食堂打飯，濃夏的太陽給塑膠跑道曬出一份焦躁，打完飯后的親們卻在食堂放出爽朗的笑。理想的狀態(tài)，緊張的生活和高考臨近的壓力并沒有讓雄心減退。還是希望午睡的時(shí)候他們能好好睡一覺，可是，還是會學(xué)習(xí)一半的時(shí)間的，他們，即使沒有經(jīng)歷高考，卻也已經(jīng)長大了。

下午很容易犯困的，所以很多學(xué)生午睡醒來后會先洗把臉再進(jìn)教室，不讓困乏影響到中午的聽力，成功永遠(yuǎn)屬于利用到點(diǎn)滴時(shí)間和注意到微妙細(xì)節(jié)的人。孩子們很累卻從沒放棄過，努力沒有界限，學(xué)校里的時(shí)光讓他們一次次突破自己的極限，一直努力著把平時(shí)的考試當(dāng)高考，把高考的考試當(dāng)平時(shí)。

高考前晚白校長的講話再一次給努力很久的親們下了很大的決心，明天就是決戰(zhàn)高考的時(shí)刻，親們臉上都是志在必得很幸福的微笑。準(zhǔn)備了這么久，終于到了圓夢的時(shí)刻，似乎已經(jīng)看到了他們下考場時(shí)幸福的表情。

最后的班會，是要和相處了一年的親們分開的時(shí)刻，發(fā)自心底的不舍?；叵肫疬@一年的喜怒哀樂，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是幸福的，我們一起痛并快樂著，在奮斗里享受著生活，超越著自我。而眼下的離別又是真真實(shí)實(shí)存在的，每個(gè)人都流下了自己的淚，這也許不是高中三年里惟一一次流下的淚，可這次是收獲成長的淚，是感恩和成長交織在一起的。這時(shí)候覺得，學(xué)校和老師不只是在幫著他們高考，成長才是最重要的。

努力過，就會記得，成功的時(shí)刻，就會感激奮斗時(shí)的快樂，人生路上的坎坷，十二班的每個(gè)孩子都會努力邁過，而每一次機(jī)會，相信他們也會抓得牢牢的，這一年，相信他們是成功的，而我的夢想，也也真真切切的實(shí)現(xiàn)了。

相信孩子們會記得。

11—12是永遠(yuǎn)的，金穗揚(yáng)夢，也是永恒的。

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我的高三感悟

周平

現(xiàn)在已經(jīng)是高考后的第八天了，平心靜氣的想想這一年的高三生活既有壓力又有動力，既有痛苦的時(shí)候更有幸福的時(shí)候，在這一年我看到更多的是學(xué)生從一開始的不懂事到后來的進(jìn)步，他們的每一滴進(jìn)步我都看在心里。

一個(gè)一丈多寬的講臺，教師人生夢想的舞臺。曾經(jīng)懷疑這個(gè)小小的講臺，這個(gè)雙手伸開足以懷抱在胸的講臺，能創(chuàng)造出多少燦爛的人生？在腦海里總是存著無邊無際的浩瀚的理想，想著未來的前程是有著豐富多彩的景色。學(xué)校生活轉(zhuǎn)眼而過，帶著朦朧的追求，帶著滿腔的熱情，我開始在為人師的道路上跋涉前進(jìn)。當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)學(xué)校時(shí)，我的內(nèi)心充盈著難以言表的激動和自豪。在適應(yīng)中，我努力尋找著講臺的奧秘。在講臺上與學(xué)生對視的剎那，我才終于明白：原來，個(gè)人的這種壓力不是講臺本身而是講臺下那幾十雙熱情而期盼的眼睛。講臺的魅力就在于講臺上與講臺下那段距離所產(chǎn)生的巨大榮耀。被孩子的眼神所震懾的那刻起，終于感覺教師的偉大。教師，不是自己能創(chuàng)造出多少的貢獻(xiàn)和財(cái)富，而是看著自己的孩子所創(chuàng)造出貢獻(xiàn)和財(cái)富。這是一種最坦蕩與最無私的精神。高三的教學(xué)更是體現(xiàn)了這點(diǎn)。

面對剛剛進(jìn)入高三的孩子們，他們還沒能夠改正壞毛病，我必須循循善誘。找他一次次地談心，在孩子們的淚水中我也感受到辛酸，但為了使每一個(gè)孩子在高三這一年里取得自己理想的成績我必須狠下心來。我相信與孩子們相處，我們可以如朋友一般傾訴。在這個(gè)默默無聞的職業(yè)里，我越來越感受到作為高三教師所具備的內(nèi)涵與精神。每一堂課，每一次活動，每一次談話，無不傾注著老師自己的心血。這是一種潛藏在人內(nèi)心所不愿表達(dá)的情緒。在與學(xué)生的相處中，你無時(shí)不用心，你無時(shí)不用情，你的一個(gè)動作，一個(gè)表情，一個(gè)眼神，都是你產(chǎn)自內(nèi)心的一種表露。我只想說：環(huán)境的改變有時(shí)的確會讓我們無所適從，但必須以一種積極的心態(tài)去適應(yīng)，爭取做強(qiáng)者。面對壓力，只有兩種結(jié)局：被壓力壓垮，自暴自棄；將壓力化為動力，積極地全力以赴地去擺脫自己的困境。關(guān)鍵看我們自己怎么做。

總結(jié)高三這一年給予我的更多的是成長，是進(jìn)步，是收獲。